山东淄博高青县木李镇：以“三个坚持”提高理论学习中心组学习质效

发布日期：2024-11-28 23:41 阅读 文章来源：齐鲁法治网 作者：高青县木李镇

山东淄博高青县木李镇坚持把理论学习中心组学习作为提高领导干部理论水平和工作能力、加强领导班子思想政治建设的重要途径，聚焦“三个坚持”，中心组学习质效全面提升。

    坚持严格制度学，推动学习常态化长效化。木李镇严格落实上级理论学习中心组“四级联学”学习活动的通知要求，每季度按时组织开展理论中心组“四级联学”学习活动，不断提高理论学习制度化、规范化、科学化水平。一方面，聚焦“联学”主题深入学。以政治建设为统领，充分发挥党委理论学习中心组“领航仪”和“风向标”作用，把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记最新重要讲话、重要指示批示精神、重要文章等内容，作为镇党委会和理论学习中心组“第一议题”，严格执行《学习制度》，认真落实《学习计划》，做到先学一步、学深一层。另一方面，丰富“联学”形式沉浸学。木李镇按照“集体学习研讨+”模式，采取个人自学、专题领学、交流研学、辅导助学等学习方式，每月拟定集体学习建议方案，将交流研讨与辅导报告会、专题调研、观看专题片等创新形式结合起来，开展沉浸式、体验式学习，增强理论学习实效。另外，发挥“联学”成效共同学。中心组成员在“联学”活动中全面系统学、深入思考学、联系实际学，对所学内容深有感触，并发挥示范带动作用，在所包支部主题党日等活动中，分享自己的所学所思，结合村内实际与问题解决，与村内党员交流互动，形成了以联学促发展、以发展促联学的良性互动。
    坚持单位联合学，拓宽学习多维度融合。木李镇党委理论学习中心组坚持与高青县农业农村局党组理论学习中心组开展联合学习、系统研究，打破单位壁垒、共享各类资源、互相交流借鉴，实现中心组学习上下贯通、左右联通，推动理论学习大联合大提升。一方面，加强了资源共享。通过“联学”，推动农业农村局与木李镇共享学习资料、共同开展交流研讨、共同到生产一线开展调研。比如，“联学”单位理论中心组成员经常就习近平总书记关于乡村振兴、农业农村发展的相关论述，中央一号文件、农业农村最新政策进行交流研讨，经常到乡村振兴示范片区、农业建设基地进行现场观摩，进一步分享了优质学习资源，拓宽学习渠道。另一方面，实现了研讨共促。11月21日，木李镇党委与高青县农业农村局党组理论学习中心组组织开展横向“系统联学”集体学习活动，在“联学”过程中，“联学”单位中心组成员共谈学习体会、分享所思所悟，并撰写心得体会，进一步加深了思想认识。另外，推进了携手共建。木李镇作为农业大镇，与农业农村局党组理论学习中心组开展“系统联学”，围绕农业农村领域及其他重点领导的业务工作举措、经验做法和工作推进中存在的思想认识问题等开展学习探讨，进一步加强了信息互通、拓展工作思路，实现互学互鉴、经验共享，为共同开展工作、实现协同联动、达成交流合作搭建平台、奠定基础。
    坚持联系实际学，确保学以致用成效显。木李镇党委理论学习中心组坚持学以致用、学以践行，以知行合一、学用贯通为目标，自觉运用党的创新理论研究新情况，有效解决了三方面问题。解决了“站位不高”的问题。部分成员曾对 “一岗双责” 认识不足，通过学习，深化了对意识形态、网络安全、全面从严治党等领域风险防控的认识，保障镇域和谐稳定发展。解决了“理论不足”的问题。理论中心组“双联促学”工作有效解决了中心组成员学习时间少，学习领域窄的问题，通过集体学习、交流研讨等形式，中心组成员能更好的贯彻党的创新理论及习近平总书记最新讲话和指示批示精神等内容，通过以讲促学、以学促思、以思促干，提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，推动上级政策在木李镇更快更好落地落实。解决了“发展不足”的问题。镇党委理论学习中心组坚持把学习同具体工作相结合，把工作成效作为检验学习质效的标尺，让党的创新理论成为推进工作落实的“强力引擎”。通过理论学习体悟为民情怀，通过调查研究解决实际问题，进一步推动党的建设、辖区安全保障、群众就业提升、乡风文明提升等各项重点提质增效，群众幸福感获得感持续提升。

责任编辑：赵永翠