专家点拨引领 打造高效课堂 ----东营市教科院郭子平主任莅临黄河中学教育集团指导数学教学工作

2022年5月6日，东营市教科院郭子平主任和东营区教研室小学数学教研员褚玉争老师莅临黄河中学教育集团指导数学教学工作。

        齐鲁法治（东营讯）文浩 为提高黄河中学教育集团小学数学教师的专业化水平，促进教师的专业发展，同时依托“袁霞名师工作室”，充分发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，搭建共建共享平台，从而辐射带动黄河中学教育集团更多教师成长，2022年5月6日，东营市教科院郭子平主任和东营区教研室小学数学教研员褚玉争老师莅临黄河中学教育集团指导数学教学工作。
         此次活动由东营区弘文小学袁霞副校长主持，共分为课例展示、专家引领、专题报告三个阶段。

         第一阶段，东营区弘文小学“袁霞名师工作室”的两名教师现场执教了两节观摩课。
刘树芳老师执教的是青岛版小学数学二年级下册第九单元《分类统计》。刘老师引导学生体会到数据收集整理的必要性，让学生在探究中亲历知识的形成过程，从而明白分类标准不同，结果也就不同；分类标准相同，结果就相同。刘老师激情饱满、善于追问，而且本课的教学设计能够很好地紧扣和体现新的课程标准。

         徐玉秀老师执教的是青岛版小学数学三年级下册第九单元《路程 速度 时间》。在教学中，徐老师注重培养了学生的问题意识，在解决问题中建立起数学模型，理解了速度、时间、路程的概念，在类比中自主推理出路程、速度和时间之间的数量关系。

         第二阶段，郭主任结合新课标对这两节课进行了细致地点评。郭主任首先肯定了执教老师教学中好的方面，并从三个环节对这两节课提出了宝贵建议：第一环节，两位老师都能从发现数学信息到提出数学问题，这就是新课标中“用数学的眼光去发现世界，培养学生的问题意识，产生学习新知的必要性”；第二环节，两位老师都用一种新的方法去解决提出的问题，让学生进一步体会学习新知的必要性，建立数学模型，这就是新课标中“用数学语言去表达世界”；第三个环节，两位老师都能够引导学生运用新知去解决问题，这就是新课标中“培养学生的数据意识和模型意识”，让学生在归纳类比中找到问题的共性，完成本节课学习目标。郭主任还强调：数学课的设计要尽量简洁，减少重复环节；每个环节设计必须有明确的学习目标，提高环节目标的达成度；练习环节设计有让学生独立完成部分。
         郭主任的点评，使全体数学教师认识到了作为数学教师必须具备的三大基本功：追问、举例和对比。

         随后，郭主任对照旧课程标准对新的课程标准进行了详细地解读说明。新课标中数学的核心素养是具有数学基本特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观综合体现；是数学教育的与人的行为有关（思维、做事）的终极目标；使学生在本人参与其中数学教学活动中逐步形成和发展的；对于数学教育具有一致性和发展性。
         数学核心素养总体表现在“三会”：一是会用数学的眼光观察现实世界，培养孩子的数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念；二是会用数学的思维思考现实世界，这要培养孩子的推理意识和数学的严谨性；三是会用数学的语言表达现实世界，这需要培养数据意识和模型意识。数学核心素养具有一致性、发展性的特征，低学段更具体、更侧重意识；高学段更一般、更侧重能力。
         郭主任还具体讲解了新的课程标准与旧课程标准的不同点在哪里，哪里作了调整，哪里进行了整合。例如：用字母表示数融合到了数与运算中，直接用字母表示数量关系更简便；通过活动来学习的一些内容与综合实践领域进行了融合，以主题活动的形式来呈现等。
         全体数学教师都非常珍惜这与专家面对面学习交流的机会，大家专心听、认真记、用心思考。无论是执教公开课的两位老师，还是听课老师都纷纷表示：专家的引领加深了大家对新课程标准的理解和把握，明晰了今后数学教学的方向及个人专业发展的目标，对今后的课堂教学和个人专业发展具有重要的指导意义。


         最后，东营区弘文小学张志永校长进行了总结发言。张校长对郭主任和褚老师的到校指导表示真挚地感谢，也肯定了全体教师在教学教研上的热情和努力，并对老师提出了希望，要重视新课标的研究，做反思型和学习型教师。

         问渠那得清如许，为有源头活水来。本次活动的举办，为东营区黄河中学教育集团教师的成长搭建了良好的发展平台，全面促进了年轻教师的专业成长，有效提高了集团教师的教科研水平。东营区弘文小学将以此为契机，加强校本教研工作，不断提升教师教育教学能力。路漫漫兮其修远兮，学习我们一直在路上。

(通讯员：刘金英 徐玉秀 禹向 于鸿)

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