亲子阅读，其实很简单

山东省东营市广饶县同和小学苏建军以小学语文教师和家长的双重身份在这方面进行了一些探索与尝试，取得了较好的效果。

    齐鲁法治（东营讯）赵永翠   【摘要】：家长重视阅读，但受自身文化素养和条件条件的限制，在培养孩子亲子阅读的过程中，总是不得法，山东省东营市广饶县同和小学苏建军以小学语文教师和家长的双重身份在这方面进行了一些探索与尝试，取得了较好的效果。投其所好，选择书目；共同阅读，习惯养成；以身示范，引领带动
    【关键词】：选择书目 习惯养成 以身示范
    随着人们对阅读重视程度的不断提高，在家庭教育中亲子阅读更凸现出其重要性，孩子的阅读习惯的培养，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读，正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式家长教会孩子如何热爱生活，享受生活。孩子的成长也是一本书，多花一点儿心思，多一点儿投入，收获的其实不仅仅是孩子……
    当今家长虽然很重视，也投入了大量的资金、时间和精力，但在亲子阅读的过程中，逐渐出现的问题成了影响家长孩子阅读兴趣的绊脚石拦路虎。有些家长把和孩子阅读看成了一件很难的事，不知如何科学有效地进行下去。
    其实，亲子阅读，真的很简单，只要得法。
    那么，如何顺利地进行亲子阅读呢?
    一、投其所好，选择书目
    亲子阅读，阅读的书目是关键。现在的书非常多，良莠不齐。这需要家长要有一双“慧眼”。不仅要选好书，关键是找到适合的好书。
    1.选择那些经过时间考验的书
    我国台湾作家李敖曾经说过，他从不看50年来新出版的书，因为这些书还没有经过读者的验证。这句话说的虽然有些绝对，但是也是有一定道理的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，那些被读者多年筛选后而得以留存的书，一般都是好书，家长们可以放心地给孩子买回来。例如，《皮皮鲁与幻影号》《安徒生童话》《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》《神奇校车》等，这些小故事想象力丰富，非常有助于培养孩子的想象力、创造力，孩子也会非常喜欢。
    2.选择孩子感兴趣的书
    读书如同吃饭，有的人喜欢吃肉，有的人喜欢吃素，但家长在为孩子选书时，不注重孩子的喜好，想当然地为孩子买书，结果是孩子不喜欢家长买的书，让家长误以为孩子不喜欢读书。怎样了解孩子的喜好呢?在尝试中摸索，到书店购书时，读几页给孩子听，看孩子如何反应?如果孩子已上小学，那就更好办了，由孩子看书的作者，看前言，大致了解书的内容，孩子自己就能确定是否喜欢。这样，孩子阅读的个性化就呈现出来了，有的孩子喜欢郑渊洁的童话，有的喜欢秦文君的小说，有的则对曹文轩的作品爱不释手。
    当然，家长在买书时可以和孩子进行沟通，这样可以更加了解孩子的兴趣点，从而买到自己孩子喜欢的书。
    3.根据出版社知名度以及作者知名度选书
    比较知名的品牌出版社，在选择作者、编校、印刷等环节都比较负责任，出版的书籍含金量也比较高。如果选择传统文化方面的书籍，可以选择中华书局；如果选择文学方面的书，可以选择人民文学出版社；如果选择少儿图书，可以选择二十一世纪出版社、明天出版社、接力出版社、浙江少儿出版社等。这些出版社都已经形成了自己的品牌，出版图书的质量也非常不错。
    此外，家长还可以根据作者知名度选择图书。一个有影响力的作者，他的图书的质量一般也都很好，能够让孩子学到很多知识。当然，现在图书市场比较混乱，书多，作者也多，让家长无从选择。其实家长在选择某位作家的图书时，可以到网上参考一些大家的评论，这样，就可以更好地进行选择了。
    4.尽量选择“原著”，不要读“改写本”
    现在，市场上充斥着一些“缩印本”以及“缩写本”、“改写本”。例如《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等经典图书，因为文字量比较大，小一些的孩子一般很难读完。正因为这样，一些“缩印本”以及“缩写本”应运而生，并且很受家长的欢迎。
    其实选择这样的书并不利于孩子的阅读。这类书已经进行过删减，无法原汁原味体现出原著的优点来，孩子在阅读的时候，感受不到阅读的乐趣，从而感觉非常疲倦。而且这类书因为做过人工删减，其“养分”也大不如前了，即使孩子读完了，学到的东西也极为有限。所以，家长应该尽量让孩子阅读原著，这样才有利于孩子的成长。
    和孩子一起选书，是了解孩子，走进孩子心灵的关键点，是亲子阅读的第一步。
    二、共同阅读，习惯养成
    共同阅读的方式多种多样，在小学低年级，适合听书。与孩子共捧一本书，家长读，孩子听，孩子会越听越爱听，甚至会上瘾。有的家长会说，网上的故事录音，音色美，有感情，比我们讲得更有吸引力。如果是这样想，那就错了，在孩子看来，父母的声音是最美的，亲切，无距离感，所以故事一定要由父母亲自讲。孩子坐在身边，与父母共同沉浸故事，这是一幅多么温馨的画面呀!
    随着孩子阅读时间的增长，在反复阅读的基础上，家长可尝试与孩子合作读，可以让孩子读他感兴趣的词句，记得我和孩子读《小兔子乖乖》这个故事时，当我读到两个“砰!啊!”两个形声词的时候，女儿的眼睛瞪得特别大，听得特别认真。我特意把语气读得更夸张一些，女儿很快就会模仿了。当我读到这里的时候，女儿就会情不自禁地说出这两个词语，而且乐此不疲。
    随着孩子识字量的增大，在听书、合作读书的基础上，可进入到聊书的阶段。家长和孩子可共读一本书。各读各的，读完之后就可以聊书了。聊书的内容，也是自由和开放的，可以聊书中的主要人物，可以聊书的主要情节，也可以聊自己读书的感受。在聊书的过程中，不经意间就帮助孩子解决了疑惑，与孩子进行了思想的碰撞，甚至于产生争议。孩子也在聊书中得到了提升、锻炼和启发。
    三，以身示范，引领带动
    要让孩子热爱读书，家长首先要爱读书。每天晚饭后，一家人应该有一个固定的节目。那就是读书。父亲在读书，母亲在读书。何愁孩子不读书。调查发现，高频度读书的孩子，往往是家长对孩子阅读习惯产生的积极影响。而低频度读书的孩子，更倾向于依赖老师、朋友，他们找到可读的书籍，往往是老师推荐的书目，而无其他。
    1.家长要善引导，方法别太生硬　　
    可能有的孩子，对于家长拿着一本书给他讲或者一起读并不买账。如果遇到这种情况，家长也别强迫孩子当下非要阅读。
　比如，我的女儿有一段时间迷上了电脑上的小游戏，对读书有些懈怠放松。女儿的爸爸就同女儿一块玩游戏，一块讨论游戏，讨论游戏中的关卡、设计。游戏人物的品质精神，并且还鼓励孩子把玩游戏的过程写成了日记。其实有益的电脑游戏和阅读并不冲突，比如有的游戏涉及到了《三国演义》和《西游记》等名著上的内容。孩子由游戏又去探索书中感兴趣的內容了。
　在阅读的道路上，要善于引导。方法不尽相同，找到适合自家孩子的方法后，便可循序渐进地引导孩子打开阅读之门。
　2.鼓励孩子多用文字表达
　有了阅读兴趣，养成阅读习惯，随着孩子阅读量的不断增加，孩子的阅读能力自然而然就会不断地加强。
研究发现，读与写的能力是相辅相成的，也就是说，阅读与写作的能力是互相增长的。因此，父母可透过一些日常的活动来促进孩子的读写。例如，用简单的词汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来回应。也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来，这些都是促进读写能力的好方法。不断地积累、沉淀，写作能力上去了，阅读能力自然也就能再上一个台阶。
　3.行万里路更读万卷书
　除了外出旅行，家长也可带孩子去逛书店，选购自己喜欢的书籍，带孩子去感受读书氛围；或者让孩子带着生活中的一些疑问，学会去书本中找到答案。即使不买书，也能感受那里浓浓的书香味儿。还可以经常带孩子到图书馆看书，在众多爱读书的人中受到感染，找到乐趣。
    可以创造条件让孩子与爱读书的孩子成为好朋友，孩子们可以互相影响，互相交流。奖励孩子或者送孩子礼物的时候，可以以书籍来代替玩具、零食。久而久之，书就成为孩子生活中不可或缺的东西了。有了这些底蕴，孩子在阅读上就能很快找到共鸣，在不知不觉中也就有了阅读的自信。
    陪伴是最长情的告白……关于亲子阅读，一点都不难，是有规律可遵循的。只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，通过我们的努力一定能让孩子拥有一个良好的阅读习惯！

责任编辑：赵永翠